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3歳までの人生の基礎をつくる大事な時期になにをしてあげたらいい?脳育子育ての実践記録! 脳科学と臨床心理学を子育てに!ギフト式乳幼児教育アドバイザー ブログをリニューアルしました!◯◯は僕にまかせて!

2017年06月

どうも、桃ママこと、はるちゃんです(*・ω・)ノ



お散歩をしているときに


縁石にのせてみたところ


ちょっと1人で進めました
















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でもね、

ちょっと進んでバランス崩しそうになると、

「て、て〜(手をかして)」

と言ってきます



ちゃんと危ないことがわかっています



指を握らせると、


スタスタと


進めました〜





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楽しかったようで

何回も往復しましたよ〜






ポイントは、

なるべく本人のバランス感覚を使えるように

手は添えるだけにすることですかね〜




これ

難しいんですけど、

バランスを崩したときに支えてしまうと、

子どもではなく、

ママのバランス感覚を使ったことになりますから、

サポートしても、

子どもが自分でバランスを修正できるように

配慮しています



支えがない方が育つので

スキをみては

手をはなしますが(笑)





バランス感覚や集中力

視空間認知能力や目と足の協応、

ボッディーイメージなんかも育ちますね〜

もちろん運動機能も(^ ^)


なので

どんどん縁石の上を歩かせたいと思います




 
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どうも、桃ママことはるちゃんです(*・ω・)ノ






最近ですね、

自分からおまるに座ってくれるようになりました

 




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逆向きですが(笑)



おしっこ出たらラッキー

くらいの感覚で

見守っております♪( ´▽`)




とか言いつつ、

自分で座って1人でおまるにできたときは

めちゃめちゃ喜びましたが(笑)




だって嬉しかったんだもーん♪(´ε` )











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どうも、桃ママことはるちゃんです(*・ω・)ノ





はるちゃんがキッチンで料理しているときに

なんか静かだなぁ〜と思って(笑)


↑こういうときって何かに集中しているときなんですよね

彼らが行う《イタズラ》と言われる行動には

意味がありますからね〜



ギフト教育では、そんな子どもの行動や特性が

なぜなのか!?ばっちりわかっちゃいますよ〜♪( ´▽`)

ギフト教育ラボ公式ホームページ








んで、んで、


そぉ〜っとのぞいて見てみたら、






桃たんがですね、

自ら絵画の入っている箱を開けまして、






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絵画鑑賞を!?



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していたのですよv( ̄∇ ̄)v




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その他にも色々引っ張り出されて

ぐちゃぐちゃですが(笑)




この散らかった様子を見て、

桃たんが1人で出したところを想像すると

散らかった部屋もかわいく思えます(笑)






 
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どうも、桃ママことはるちゃんです(*・ω・)ノ



朝のお散歩で

近所の土手にきております



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坂の下からのショットです





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かなりの斜面なのですが、

写真だとわかりずらいかな?? 






のぼりも、おりも、

すたこらさっさ〜

と余裕のよっちゃんで

駆け上がる桃たんですv( ̄∇ ̄)v






現代は

ほそうされているところばかりなので、

日常生活の中でのアンバランスがないに等しくなっていますね〜




バランス能力や筋力を育てるためにも

意識的に環境を用意してあげたいですよね〜



彼らはアンバランスを求めてますからね〜v( ̄∇ ̄)v



 
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どうも、桃ママことはるちゃんです(*・ω・)ノ

朝のお散歩で、

駅近くまで行ったときのこと

おもむろにフェンスをにぎり、

片足をかけ、

「おっ?ついに登るか?」

と思い、

携帯をスタンばっていたら

登ったのv( ̄∇ ̄)v











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「なぜフェンスを登るかって?」

「そこにフェンスがあるからさ!( ̄▽ ̄)」



(笑)










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